Entdeckendes Lernen - Forscherprojekt

Ein jeder Mensch trägt einen Forschergeist in sich. Auch Kinder sind geborene Forscher, denn sie experimentieren, versuchen und erforschen alles ohne Hemmungen. Offen für Neues zu sein und genau hinzuschauen, das ist es, was einen Forscher ausmacht. Die Gersprenzschule hat es sich in einem Forscherprojekt zur Aufgabe gemacht, Kinder zum Experimentieren zu animieren. Physikalischen, chemischen und biologischen Fragestellungen nachgehen, Spaß am Entdecken und Experimentieren gewinnen, eigene Hypothesen überprüfen, genaues Beobachten und das Festhalten der Erkenntnisse - all diese Aspekte sollen im Forscherprojekt der Schule zum Tragen kommen. Neben den motivationalen und kognitiven Lernprozessen geht es ebenso um die Förderung sozialer Kompetenzen, da die Kinder in Kleingruppen experimentieren, sich miteinander austauschen und gemeinsames Wissen hervorbringen.

Im ersten Schuljahr erforschen die Kinder die Farben. In kleinen Versuchen werden Farben gemischt, in Wasser gelöst und am Ende werden Filzstiftfarben in ihre Urspungsfarben getrennt (Farbwettrennen).

Im zweiten Schuljahr untersuchen die Kinder im Forscherprojekt die Schnecke.

Genau wird diese unter die Lupe genommen. Erforscht wird u.A. welche Körperteile die Schnecke hat und wie deren Sinne ausgeprägt sind.

Dann werden die Erkenntnisse fleißig im Forschertagebuch festgehalten.

Der dritte Jahrgang beschäftigt sich mit dem Thema "Luft". Es wird erforscht, welche Eigenschaften die Luft hat und wie man Luft "sichtbar" machen kann. Dabei werden die erstaunlichsten Dinge beobachtet und eigene Hypothesen bestätigt oder verworfen.

Der vierte Jahrgang forscht zum Thema "Strom". Eigene Stromkreise werden gebaut sowie Leiter und Nichtleiter ermittelt. Auch wird der Frage nachgegangen, was Magnetismus mit Elektrizität zu tun hat.

Nachdem alle Versuche durchgeführt und dokumentiert wurden, treffen sich alle Kinder im Forscherrat, einer Runde aus allen Forschenden, und berichten über die Ergebnisse ihrer Versuche. Hier kommen die Dokumentationen des Forschertagebuchs und gewonnene Erkenntnisse zum Tragen, die häufig auch neue Fragen aufwerfen und zum Weiterforschen anregen sollen.